Модуль 11 Рефлексія

З усього того, що я навчилася на цьому  тренінгу, на мою думку, найефективнішим для навчання моїх учнів
 - застосування методу проектів - застосування рольових методик - орієнтація на розвиток навичок 21 століття -  можливість навчитися користуватися сучасними інтернет сервісами (Веб 2., Wiki тощо) - вдосконалення  навичок роботи з ІКТ. Для мене на тренінгу корисним було все. Дякую нашим тренерам.

Модудь10 рефлексія

Сьогодні я познайомилася  з терміном   фасилітація і як використовувати  його на уроках,та як керувати навчальним процесом у класі. за допомогою І К Т.  Опанували прийомами  і методикою фасилітатора.
Уміння розумно поставити запитання – це основа якісного навчання. Добре продумані запитання провокують змістовні зв’язки з тим, що учні приносять до класної кімнати з попереднього навчання та зі свого життєвого досвіду. Я можу використовувати комп’ютерні технології для підтримки процесу самостійного навчання учнів

Модуль 9. Рефлексія

У цьому модулі я навчилась підтримувати учнів в напрямку самоспрямованості і самооцінювання, а також вдосконалювала своє вміння диференційовано оцінювати учнів.

Модуль 8. Рефлексія

У цьому модулі я дізналась про те, як можна використовувати засоби оцінювання для діагностики рівня розвитку в учнів навичок 21 століття, навичок мислення вищих рівнів та для оцінювання засвоєних учнями знань упродовж проекту.

Модуль 7. Рефлексія

В цьому модулі ми розглянули варіанти оформлення учнівських робіт:
презентація, публікація,плакат, учнівський блог, wiki стаття. Останні форми роботи для мене нові. Вони можуть містити посилання на інші ресурси Інтернету - я думаю що це цікаво. Тепер я зрозуміла, чому проект називається "Відкритий світ".

Модуль 6. Рефлексія

Цей модуль допоміг мені поміркувати про те, які зміни може внести використання сервісів Веб 2.0 щодо спілкування та співпраці у навчанні моїх учнів, а саме як можна ефективно використовувати комунікації та співробітництво для покращення процесу навчання учнів та оцінювання,а також як навчити учнів безпечній роботі в Інтернеті.

Модуль 5. Рефлексія

Цей модуль допоміг мені поміркувати про те, які зміни може внести використання Інтернет-ресурсів у процес навчання моїх учнів, а саме -інтернет може бути потужнім інструментом для проведення досліджень,а майстерське оперування пошуковими стратегіями допомагає учням і вчителям ефективно шукати корисні відомості та дані в Інтернеті, допомагає підтримувати інтерес до навчання, критично осмислювати інформацію,  а також розібратись з поняттям авторського права.

Модуль 4. Рефлексія

Цей модуль допоміг мені уточнити основні запитання проекту та обдумати оцінювання учнів в проекті, а саме, оцінювати учнів за допомогою нових методів та інструментів оцінювання. Особливо мені було цікаво працювати з методом З-Х-Д( Знаю,хочу, дізнаюся).
Також я опрацювала презентацію вчителя, в якій  висвітлила основні питання проекту.

Модуль 3. Рефлексія

Успішність реалізації учнями навчального проекту залежить від того, наскільки добре ви бачите кінцеву мету навчання та результати проектів, створені учнями продукти проектів та вмієте будувати навчання навколо важливих (сутнісних) понять та концепцій. Потрібно переконатися, що вправи, які ви запланували, допомагають вашим учням досягати поставлених навчальних цілей та розуміти головні концепції теми або ж побачити більш «загальну картину». Переглядаючи навчальні цілі, очікувані результати навчання та вимоги стандартів і програм, учителі повинні приймати рішення щодо пріоритетів у виборі змісту навчання учнів, розуміючи, як навчальні цілі співвідносяться з вимогами програм та стандартів. Успішність реалізації учнями навчального проекту залежить від того, наскільки добре ви бачите кінцеву мету навчання та результати проектів, створені учнями продукти проектів та вмієте будувати навчання навколо важливих (сутнісних) понять та концепцій. Потрібно переконатися, що вправи, які ви запланували, допомагають вашим учням досягати поставлених навчальних цілей та розуміти головні концепції теми або ж побачити більш «загальну картину». Переглядаючи навчальні цілі, очікувані результати навчання та вимоги стандартів і програм, учителі повинні приймати рішення щодо пріоритетів у виборі змісту навчання учнів, розуміючи, як навчальні цілі співвідносяться з вимогами програм та стандартів. Під час роботи з учнями над дослідницькими проектами за умов використання опитувань та анкетувань важливо ознайомити їх з тим, як діаграми та графіки відображають, роблять наочними представлення даних для кращого їх розуміння, а також важливість правильного добору відповідного типу графіка чи діаграми. Важливо також пояснити учням різницю між з’ясуванням наукових даних про явище чи об’єкт та суспільною думкою про це явище та об’єкт.

Модуль 2. Рефлексія

Сьогодні я дізналась, що проекти надають широкі можливості для навчання. Вони залучають учнів до вирішення проблемних ситуацій та інших змістових завдань, будують зв’язки зі світом поза класною кімнатою та звертаються до питань реального життя учнів. В учнів, які співпрацюють у малих групах при виконанні дослідницьких проектів, можуть бути сформовані не тільки навички самостійної дослідницької діяльності, а й уміння планувати власну діяльність, ефективно спілкуватися, вирішувати проблеми, приймати виважені аргументовані рішення та демонструвати свої знання і вміння цільовій аудиторії.

Модуль1. Рефлексія

Під час навчання ми співпрацювали з іншими вчителями й обговорювали ідеї використання ІКТ у навчальному процесі. ми обрали навчальну тему, в якій можна ефективно застосувати метод проектів, виходячи з цілей предмету, якому  навчаємо учнів у школі.